Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi bölümü İngilizce öğretiminde ölçme ve değerlendirme süreçlerini yeniden şekillendiren kapsamlı bir etkinliğe ev sahipliği yaptı. ÜNİDES tarafından desteklenen ve İngilizce Öğretmenliği Kulübü (ELT Kulüp) üyelerinin özverili çalışmalarıyla organize edilen “Eğitimde Dönüşüm: İngilizce Öğretiminde Yeni Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları Etkinlik Programı”, 24-25 Mart 2026 tarihlerinde gerçekleştirildi. Programın ilk günü Mahmut Goloğlu Kültür Merkezi’nde yoğun bir katılımla başladı. Saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın ardından gerçekleştirilen açılış bölümünde; Trabzon Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Atilla Çimer, Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcısı Dr. Öğr. Üyesi Gökhan ÇEPNİ ve Yabancı Diller Eğitimi Bölüm Başkanı Doç. Dr. Handan Çelik Vaillant yaptıkları konuşmalarda eğitimin dijitalleşen ve değişen dünyadaki önemine vurgu yaptılar. İlk oturumda İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Merkezi Müdürü Nilgün Mısır, 2017 ve 2025 öğretim programları ile güncel MEB yönetmelikleri kapsamında yabancı dil eğitimindeki politika dokümanlarını katılımcılarla paylaştı. Öğleden sonraki oturumlarda eğitimler FCDZ02 numaralı derslikte devam etti. Pamukkale Üniversitesi’nden Dr. Öğr. Üyesi Devrim Höl, "Ölçme İlkeleri, Yaklaşımları ve Soru Tipleri" üzerine detaylı bir sunum gerçekleştirirken; günün son bölümünde ise Bener Cordan Ortaokulu İngilizce Öğretmeni Ayşenur Şen ve Trabzon Ölçme Değerlendirme Merkezi'nden Fatmagül Kılıçoğlu, örnek etkinlikler üzerinden katılımcılarla uygulamalı bir atölye çalışması yürüttü. Etkinliğin ikinci günü, Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi’nden Doç. Dr. Ali Erarslan’ın "Ölçme Tasarımı: Matrisleme ve Geribildirim" sunumuyla başladı. Öğleden sonraki oturumda ise Akçaabat İbni Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İngilizce öğretmeni Evren Yaz ve İngilizce öğremeni Şükran Küçükali, "Teknoloji Destekli Ölçme Değerlendirme" başlığı altında dijital araçların sınıflara entegrasyonuna dair tecrübelerini aktardılar. Organizasyonun başarısında, İngilizce Öğretmenliği Kulübü (ELT Kulüp) üyelerinin titiz çalışması büyük rol oynadı. Kulüp üyeleri; kayıt işlemlerinden teknik desteğe, katılımcıların yönlendirilmesinden söyleşi moderasyonuna kadar her aşamada aktif görev alarak profesyonel bir ev sahipliği sergilediler. Program, tüm konuşmacıların ve katılımcıların bir araya geldiği, teori ile pratiğin harmanlandığı soru-cevap bölümünün ardından gerçekleştirilen kapanış bölümüyle sona erdi. Bölüm başkanlığı olarak davetli konuşmacılarımıza, etkinlik katılımcılarımıza ve süreçte görev alan ELT Club üyeleri ve Kulüp danışmanı Arş. Gör. Abdullatif Uyumaz'a teşekkürlerimizi sunarız.                                                                                                                                                                         BÖLÜM BAŞKANLIĞI

Türkiye Ulusal Ajansı tarafından desteklenen Erasmus+ KA220 Okul Eğitimi projesi “AutisMath: Otizmli Çocuklara Yönelik Yenilikçi Matematik Etkinlikleri ve Dijital Uygulamaları” kapsamında açılış toplantısı, 3–5 Şubat 2026 tarihleri arasında Trabzon’da gerçekleştirilmiştir. Beş farklı ülkeden sekiz ortağın yer aldığı projede Trabzon Üniversitesi de ortak kurumlar arasında bulunmaktadır. Projede bölümümüz öğretim üyesi Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca da görev almaktadır. Proje kapsamında, ilkokul düzeyinde (6–10 yaş) hafif düzeyde Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) tanısı bulunan öğrenciler için zekâ oyunları temelli matematik etkinlikleri ve dijital uygulamaların geliştirilmesi hedeflenmektedir. Geliştirilecek materyallerin sınıf ortamında uygulanması ve elde edilen sonuçların öğrencilerin akademik gelişimleri üzerindeki etkilerinin incelenmesi planlanmaktadır. Disiplinlerarası bir yaklaşımla yürütülen projede, geliştirilecek dijital uygulamaların pedagojik çerçevesi ve öğrenme süreçlerine entegrasyonu önemli bir çalışma alanı oluşturmaktadır. Bölümümüzün uluslararası projelerde aktif rol alması, kapsayıcı eğitim ve teknoloji destekli öğretim alanındaki akademik çalışmalarımıza katkı sağlamaya devam etmektedir.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca, Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen “Ortaöğretimde Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme Süreçlerine Yönelik İhtiyaç Belirleme Çalıştayı”na katıldı. 24–27 Mart 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilen çalıştayda, ortaöğretimde sınıf içi ölçme ve değerlendirme süreçleri farklı boyutlarıyla ele alındı. Çalışmalar kapsamında öğretmenlerin mevcut uygulamaları, süreç ve sonuç odaklı değerlendirme yaklaşımları, geribildirim uygulamaları, alternatif ölçme araçlarının kullanımı ve uygulamada karşılaşılan sorun alanları değerlendirildi. Çalıştay sürecinde ayrıca İngilizce dersi özelinde 9. ve 10. sınıf düzeylerinde kritik öğrenme çıktılarının belirlenmesine ve bu çıktılara dayalı ölçme-değerlendirme araçlarının geliştirilmesine yönelik çalışmalar yürütüldü. Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca da İngilizce alanına ilişkin değerlendirme ve önerileriyle sürece katkı sundu. Söz konusu çalıştayın, branşa özgü ölçme-değerlendirme uygulamalarının geliştirilmesi, öğretmenlerin desteklenmesi ve daha nitelikli sınıf içi değerlendirme süreçlerinin oluşturulması açısından önemli katkılar sunması beklenmektedir. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan ilgili habere buradan ulaşabilirsiniz⁠.

Fatih Eğitim Fakültesi bünyesinde düzenlenen TÜBİTAK 2209‑A Proje Yazma Atölyesi eğitimleri, öğrencilerin proje geliştirme ve bilimsel araştırma süreçlerine hazırlanmalarını desteklemek amacıyla yürütülmüştür. Bu kapsamda, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü öğrencilerinin söz konusu eğitimlere katılımı teşvik edilmiş olup, öğrenciler atölye kapsamında proje önerisi yazma yöntemleri, araştırma planlama ve başvuru süreçleri hakkında detaylı bilgi edinmişlerdir. Bölüm öğrencilerinin katılımı, bilimsel araştırma kültürünü geliştirme ve proje üretme motivasyonunu artırma açısından önemli bir fırsat sunmuştur. Bölüm olarak bu tür eğitimlerin yaygınlaşmasını ve öğrencilerimizin TUBİTAK 2209 programı kapsamında hazırlayacağı projelerin sayısının artmasını temenni eder, öğrencilerimize bu süreçte başarılar dileriz.                                                                             BÖLÜM BAŞKANLIĞI 

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Bölümünde, Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca’nın koordinasyonunda, farklı derslerin kazanımlarını okul dışı öğrenme yaklaşımıyla bütünleştiren uygulama temelli etkinlik, “İngilizce Drama Günleri III: Okul Dışı Öğrenme Ortamları” temasıyla 15 Nisan 2026 tarihinde Mahmut Goloğlu Kültür Merkezi’nde yoğun katılımla gerçekleştirildi. Topluma Hizmet, Eğitimde Drama ve İleri Okuma Becerileri dersleri kapsamında tasarlanan etkinlikte, öğrenciler tarafından hazırlanan üç farklı performans izleyicilerle buluştu. Programda sırasıyla, kültürel değerlerin sahneye taşındığı bir Zeybek gösterisi, “The Echoes of the Mind” adlı tiyatro oyunu ve “Alone Together” isimli kısa film gösterimi yer aldı. Etkinliğe, ortaokul ve lise düzeylerinden öğretmen ve öğrencilerin yanı sıra üniversitenin farklı bölümlerinden akademisyenler ve öğrenciler katılım sağladı. Ayrıca İtalya, Portekiz, Kuzey Makedonya ve Kazakistan’dan gelen akademisyen ve öğretmenlerin de etkinlikte yer alması, programın uluslararası boyutunu güçlendirdi. Gerçekleştirilen etkinliklerin ortak noktası, öğrencilerin derslerde edindikleri kazanımları okul dışı öğrenme ortamlarında deneyimleyerek uygulama fırsatı bulmaları oldu. Haftalar süren hazırlık sürecinde öğrenciler; koreografi oluşturma, senaryo yazımı, prova süreçleri, sahneleme, ekip çalışması ve dijital araçların etkin kullanımı gibi birçok alanda aktif rol alarak çok yönlü bir öğrenme deneyimi yaşadı. Bu kapsamda yürütülen çalışmalar, öğrencilerin yalnızca akademik bilgi edinmelerine değil, aynı zamanda yaratıcılık, iş birliği, iletişim ve problem çözme gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine de önemli katkılar sağladı. Etkinlik, öğrenmenin yalnızca sınıf ortamıyla sınırlı olmadığını; sanat, üretim ve deneyim yoluyla hayatın içinde anlam kazandığını somut bir şekilde ortaya koydu. Program sonunda performanslarda yer alan öğrencilere teşekkür belgeleri takdim edilirken, izleyiciler tarafından büyük beğeniyle karşılanan etkinlik, öğrencilerin ortaya koyduğu nitelikli ve özgün çalışmalarla hafızalarda yer etti.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, İngilizce Öğretmenliği Programında, Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca tarafından yürütülen İngilizce Öğretiminde Materyal Tasarımı dersi kapsamında öğrenciler tarafından hazırlanan özgün öğretim materyalleri düzenlenen sergiyle ziyaretçilerin beğenisine sunuldu. Farklı öğrenme kazanımlarını desteklemek amacıyla tasarlanan materyallerin yer aldığı sergide, öğrenciler hem yaratıcılıklarını hem de pedagojik bilgi ve becerilerini somut ürünlere dönüştürme fırsatı buldu. Ders kapsamında hazırlanan materyaller; kelime öğretimi, dil becerilerinin geliştirilmesi, kavram öğretimi, oyunlaştırma, etkileşimli öğrenme ve görsel destekli anlatım gibi çeşitli alanlara yönelik olarak hazırlandı. Renkli, işlevsel ve öğrenci merkezli bir anlayışla geliştirilen materyaller, ziyaretçiler tarafından ilgiyle incelendi. Sergiye, üniversitemizin farklı bölümlerinden öğrencilerin yanı sıra, Erasmus+ projesi kapsamında bölümümüzü ziyaret eden İtalya, Portekiz, Kuzey Makedonya ve Kazakistan’dan gelen akademisyen ve öğretmenler ile şehrimizin farklı okullarında görev yapan öğretmenler katılım sağladı. Uluslararası misafirlerin ve farklı eğitim kademelerinden öğretmenlerin sergiye gösterdiği yoğun ilgi, hazırlanan materyallerin hem akademik hem de uygulamalı açıdan dikkat çekici bulunduğunu ortaya koydu. Etkinlik boyunca öğrenciler, hazırladıkları materyalleri ziyaretçilere tanıtarak kullanım amaçlarını, hedefledikleri kazanımları ve sınıf içi uygulama biçimlerini ayrıntılı şekilde açıkladılar. Sergi alanında gerçekleşen etkileşimler, öğretmen adaylarının yalnızca materyal geliştirme değil, aynı zamanda etkili sunum, akademik paylaşım ve mesleki iletişim becerilerini de sergilemelerine imkân sağladı. Özellikle etkileşimli yapıda hazırlanan materyallerin ziyaretçiler tarafından doğrudan deneyimlenmesi, sergiyi yalnızca bir ürün tanıtım alanı olmaktan çıkararak uygulama ve paylaşım temelli bir öğrenme ortamına dönüştürdü. Bu yönüyle sergi, öğretmen adaylarının teorik bilgilerini yaratıcı uygulamalarla birleştirebildiklerini ve materyal tasarım sürecini mesleki gelişimlerinin önemli bir parçası hâline getirdiklerini gösterdi. Büyük beğeni toplayan sergi, İngilizce öğretiminde etkili materyal kullanımının önemini bir kez daha ortaya koyarken, öğrencilerimizin üretkenliğini, özgün bakış açılarını ve öğretmenlik mesleğine yönelik hazırlıklarını görünür kılan başarılı bir etkinlik olarak değerlendirildi.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim üyelerinden Doç. Dr. Handan Çelik, Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü koordinasyonunda gerçekleştirilen “Ortaöğretimde Sınıf İçi Ölçme Etkinlikleri Geliştirme Çalıştayı”nda yer aldı. Çalıştay kapsamında ortaöğretim düzeyinde sınıf içi ölçme ve değerlendirme uygulamalarının güçlendirilmesine yönelik çeşitli başlıklarda değerlendirmeler yapıldı. Süreç boyunca, öğrenme çıktılarıyla uyumlu ölçme etkinliklerinin hazırlanması, derslere özgü ölçme araçlarının geliştirilmesi, süreç temelli değerlendirme anlayışının sınıf uygulamalarına yansıtılması ve öğretmenlerin kullanımına sunulabilecek örnek içeriklerin oluşturulması üzerinde duruldu. İngilizce dersi özelinde yürütülen oturumlarda ise ortaöğretim kademesindeki öğrenme çıktıları esas alınarak sınıf içi ölçme etkinlikleri ile ölçme-değerlendirme araçlarının geliştirilmesine yönelik çalışmalar gerçekleştirildi. Doç. Dr. Handan Çelik, İngilizce öğretimi alanındaki akademik birikimi ve değerlendirmeleriyle çalıştay sürecine katkı sağladı. Bu çalıştayın, ortaöğretim düzeyinde branşa özgü ölçme etkinliklerinin zenginleştirilmesine, öğretmenlerin sınıf içi değerlendirme uygulamalarında desteklenmesine ve daha işlevsel ölçme-değerlendirme süreçlerinin oluşturulmasına katkı sunması beklenmektedir

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca, Erasmus+ Programı Ana Eylem 1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği kapsamında Hollanda’nın Amsterdam/Zaandam şehrinde düzenlenen “Create Your Own Eco-Schools: Building a Sustainable Future” başlıklı uluslararası eğitim programına eğitmen olarak katıldı. 26 Nisan–2 Mayıs 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilen hareketlilik ve eğitim faaliyetleri kapsamında Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca, proje katılımcılarına yönelik eğitim oturumları ve uygulamalı atölye çalışmaları yürüttü. Söz konusu programda çevre eğitimi, sürdürülebilir okul kültürü, Eco-Schools yaklaşımı, okul temelli sürdürülebilirlik uygulamaları, biyolojik çeşitlilik, yeşil alanların eğitsel kullanımı, atık yönetimi, enerji ve su tasarrufu, GreenComp çerçevesi ve okul düzeyinde eylem planı geliştirme gibi konular ele alındı. Eğitim sürecinde sürdürülebilirlik eğitimi; öğretmen eğitimi, okul dışı öğrenme ortamları, drama temelli öğrenme, proje tabanlı öğrenme ve müfredat eşleştirme yaklaşımlarıyla ilişkilendirilerek uygulamalı bir çerçevede işlendi. Katılımcılar, kendi okul bağlamlarından hareketle çevresel sorunları belirleme, bu sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirme, sürdürülebilirlik temalarını ders kazanımlarıyla ilişkilendirme ve okul topluluğunu sürece dâhil edecek etkinlikler tasarlama üzerine çalışmalar gerçekleştirdi. Program kapsamında ayrıca Eco-Schools yaklaşımının temel ilkeleri doğrultusunda okul sürdürülebilirlik profili oluşturma, çevresel farkındalık çalışmaları planlama, yeşil köşe tasarımı, okul temelli öğrenme yürüyüşleri geliştirme, öğrenci katılımını artırmaya yönelik eko-komite uygulamaları ve sürdürülebilir okul kültürünün yaygınlaştırılmasına ilişkin örnek uygulamalar üzerinde duruldu. Katılımcılar, eğitim sonunda kendi kurumlarında uygulayabilecekleri sürdürülebilirlik odaklı mini eylem planları ve Eco-Code taslakları geliştirdi. Uluslararası bir eğitim ortamında gerçekleştirilen program, sürdürülebilir kalkınma hedeflerinin eğitim süreçlerine entegrasyonu, öğretmenlerin çevre ve sürdürülebilirlik konularındaki pedagojik yeterliklerinin geliştirilmesi ve okulların daha yaşanabilir, katılımcı ve çevreye duyarlı öğrenme ortamlarına dönüştürülmesi açısından önemli katkılar sundu. Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi adına uluslararası düzeyde gerçekleştirilen bu eğitmenlik faaliyeti, üniversitemizin öğretmen eğitimi, sürdürülebilirlik eğitimi, okul dışı öğrenme ortamları ve Erasmus+ projeleri alanındaki görünürlüğüne katkı sağladı.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca, Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen “Ortaokullarda Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme Süreçlerine Yönelik İhtiyaç Belirleme Çalıştayı”na katıldı. 8–10 Nisan 2026 tarihleri arasında Ankara’da gerçekleştirilen çalıştayda, ortaokullarda sınıf içi ölçme ve değerlendirme süreçleri farklı boyutlarıyla ele alındı. Çalışmalar kapsamında öğretmenlerin mevcut uygulamaları, süreç ve sonuç odaklı değerlendirme yaklaşımları, geribildirim uygulamaları, alternatif ölçme araçlarının kullanımı ve uygulamada karşılaşılan sorun alanları değerlendirildi. Çalıştay sürecinde ayrıca İngilizce dersi özelinde 5., 6., 7. ve 8. sınıf düzeylerinde kritik öğrenme çıktılarının belirlenmesine ve bu çıktılara dayalı ölçme-değerlendirme araçlarının geliştirilmesine yönelik çalışmalar yürütüldü. Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca da İngilizce alanına ilişkin değerlendirme ve önerileriyle sürece katkı sundu. Söz konusu çalıştayın, branşa özgü ölçme-değerlendirme uygulamalarının geliştirilmesi, öğretmenlerin desteklenmesi ve daha nitelikli sınıf içi değerlendirme süreçlerinin oluşturulması açısından önemli katkılar sunması beklenmektedir. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan ilgili habere aşağıdaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz: https://odsgm.meb.gov.tr/www/ortaokullarda-sinif-ici-olcme-ve-degerlendirme-sureclerine-yonelik-ihtiyac-belirleme-calistayi-gerceklestirildi/icerik/1579/tr