Bölümümüz 4. sınıf öğrencileri Gülesma BEKAR ve Mahmut İkram TURAN, Karadeniz Teknik Üniversitesi tarafından 7-9 Ekim tarihlerinde düzenlenen 11th International KTUDELL Conference: Language, Literature and Translation’da yaptıkları araştırmayı sözlü bir sunum ile başarıyla paylaşmışlardır. Öğrencilerimiz, akademisyenlerin ve araştırmacıların yoğun katılım gösterdiği konferansta "Poetry Pedagogy in a Microteaching Context: Pre-Service English Language Teachers' Perceptions, Self-Efficacy, and Pedagogical Intent" başlıklı çalışmalarını sözlü sunum olarak gerçekleştirdiler. Mikro öğretim bağlamında şiir pedagojisini ve İngilizce öğretmen adaylarının bu konudaki algı ile öz yeterliklerini ele alan sunum, katılımcılar tarafından ilgiyle karşılandı. Geleceğin akademisyen ve eğitmen adayları olan değerli öğrencilerimizi bu önemli akademik başarılarından dolayı tebrik eder, başarılarının devamını dileriz.                                                                                               BÖLÜM BAŞKANLIĞI

Yabancı Diller Eğitimi Bölümü tarafından 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Dönemi Öğretmenlik Uygulaması I dersi kapsamında 1 Ekim 2026 tarihinde mentor öğretmenler toplantısı düzenlendi. Toplantıya bölümümüz öğretim elemanları, uygulama okullarında görev yapan mentor öğretmenler ve öğretmen adayları katılım sağladı. Toplantıda, öğretmen adaylarının uygulama sürecinde daha planlı, sorumluluk bilinci yüksek ve mesleki açıdan donanımlı bir şekilde yetiştirilmelerine yönelik kapsamlı değerlendirmeler ve planlamalar yapıldı. Görüşülen gündem maddeleri ve alınan kararlar doğrultusunda şu hususlar öne çıktı: Uygulama Süreçleri ve Ders Planlaması: Öğretmenlik uygulamasının tüm öğretmen adayları için haftada en az altı saat olması; ders planlarının titizlikle ve zamanında hazırlanabilmesi adına anlatılacak konuların adaylara 1-2 gün öncesinden bildirilmesi kararlaştırıldı. Ayrıca fakülte iş takvimine, devamlılık, devamsızlık ve telafi mekanizmalarına ilişkin esaslar gözden geçirildi. Ders Anlatımı, Gözlem ve Akış: Ders gözlemlerinin güz dönemi için iki hafta boyunca sürdürülmesi kararına varıldı. Anlatım sürecinde adayın sınıf yönetimi, yoklama ve ödev kontrolleri dahil olmak üzere tam yetkiyle desteklenmesi; ders akışının öğrenci önünde kesilmemesi ve adayın sınıfta zaruri durumlar haricinde yalnız bırakılmayarak en az bir akran gözlemci ile takip edilmesi gerektiği vurgulandı. Geri Bildirim ve Değerlendirme: Ders öncesi ve sonrasında kullanılacak yönerge değerlendirme listelerinin mentor ve akran gözlemcilerle düzenli paylaşılması; dersin ardından adaylara yapıcı, açıklayıcı ve mesleki gelişimlerini destekleyici sözlü dönütlerin aktarılmasının önemi belirtildi. Profesyonel Duruş ve Kılık Kıyafet: Toplantıda öğretmen adaylarının kılık-kıyafete ilişkin soruları yanıtlanarak, yönetmelik çerçevesinde formal giyim standartlarına uyulması, erkek adayların saç ve sakal tıraşlarına dikkat etmesi, önlük ve tanıtıcı yaka kartı kullanımının zorunlu olduğu hatırlatıldı. Koordinasyon ve Paydaş İş Birliği: Öğretmen adaylarının gelişim süreçlerinin yakından izlenmesi, mentor öğretmenler ile uygulama öğretim elemanları arasındaki koordinasyonun kesintisiz sürdürülmesi ve sürecin daha sistematik ve nitelikli bir yapıya kavuşturulması yönünde ortak irade ortaya konuldu. Toplantı; üniversite-okul iş birliğinin güçlendirilmesi, paydaşlar arasındaki iletişimin pekiştirilmesi ve 2026-2027 Güz döneminin tüm öğretmen adaylarımız, mentor öğretmenlerimiz ve öğretim elemanlarımız için verimli ve başarılı geçmesi temennileriyle sona erdi.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı tarafından 2026–2027 Eğitim-Öğretim Yılı Oryantasyon Programı düzenlendi. 1 Ekim 2026 Perşembe günü saat 12.00’de FCDZ 17'de gerçekleştirilen etkinliğe; bölüme yeni kayıt yaptıran birinci sınıf öğrencileri, hazırlık eğitimini başarıyla tamamlayarak lisans derslerine başlayan öğrenciler ve bölüm öğretim elemanları katıldı. Toplantıda bölüm öğretim elemanları tarafından öğrencilere yönelik kapsamlı bilgilendirme sunumları yapıldı. Program kapsamında: Güncel lisans müfredatı ve ders kayıt/seçim süreçleri, Akademik danışmanlık mekanizması ve danışmanların tanıtımı, Üniversite ve fakülte bünyesindeki öğrenci kulüpleri ile sosyal etkinlik olanakları, Lisans eğitimi sürecinde öğrencilerden beklenen akademik standartlar, sorumluluklar ve etik ilkeler, İlgili ön lisans ve lisans eğitim-öğretim yönetmeliği ile akademik mevzuat esasları ayrıntılı olarak ele alındı. Sunumların ardından düzenlenen soru-cevap bölümünde öğrencilerin merak ettikleri konular yanıtlandı. Program, bölüm öğretim elemanlarının öğrencilere üniversite yaşamlarında ve mesleki yolculuklarında başarı, sağlık ve verimli bir eğitim yılı dileklerini iletmesiyle sona erdi.

Türkiye Ulusal Ajansı tarafından desteklenen ve Trabzon Üniversitesi koordinatörlüğünde yürütülen “Enhancing English Language Education Through Out-of-School Learning Environments” başlıklı Erasmus+ KA220 Okul Eğitimi Projesinin 2. Ulusötesi Proje Toplantısı, 21–24 Eylül 2026 tarihleri arasında İtalya ortağı LUETEC ev sahipliğinde gerçekleştirildi. Toplantıya Üniversitemiz adına proje koordinatörü, Fatih Eğitim Fakültesi öğretim üyesi Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca katıldı. Projede Trabzon Üniversitesinin yanı sıra *Trabzon İl Millî Eğitim Müdürlüğü, Fatih Sultan Mehmet Anadolu Lisesi, İtalya’dan LUETEC, Kuzey Makedonya’dan UNIKAT ve Portekiz’den Agrupamento de Escolas de Martim de Freitas* yer alıyor.  Dört gün süren toplantıda proje ortakları, projenin hedefleri, yürütülecek faaliyetler ve hazırlanacak çıktılar üzerinde kapsamlı çalışmalar gerçekleştirdi. Toplantının önemli başlıklarından birini, ortak ülkelerdeki lise düzeyi İngilizce öğretim programlarının incelenmesi ve okul dışı öğrenme ortamlarının (Out-of-School Learning Environments – OSLE) İngilizce öğretimini nasıl destekleyebileceğinin belirlenmesi oluşturdu. Bu kapsamda ortak ülkelerin İngilizce öğretim programları karşılaştırmalı olarak incelenerek proje kapsamında geliştirilecek ders planlarında esas alınacak ortak öğrenme kazanımları belirlendi. Ayrıca okul dışı öğrenme temelli İngilizce ders planlarının hazırlanmasında kullanılmak üzere planların genel yapısını, temel bileşenlerini, uygulama aşamalarını ve değerlendirme süreçlerini içeren ortak bir OSLE ders planı taslağı oluşturuldu. Belirlenen kazanımlar ve hazırlanan taslak doğrultusunda her ortak kurum tarafından geliştirilen okul dışı öğrenme temelli İngilizce ders planları toplantıda sunuldu. Planlar; içerik, uygulanabilirlik, öğrenme kazanımları ve okul dışı öğrenme ortamlarının etkili kullanımı açısından değerlendirildi. Ortakların görüşleri doğrultusunda ders planlarının geliştirilmesine yönelik öneriler paylaşıldı. Toplantı boyunca ortak ülkelerde hâlihazırda uygulanan okul dışı öğrenme etkinlikleri ve ders planları da incelendi; farklı ülke uygulamaları karşılaştırılarak iyi örnekler paylaşıldı. Proje ortaklarının görev ve sorumlulukları, gelecek dönemde gerçekleştirilecek faaliyetler ve proje çıktılarının geliştirilmesine ilişkin yol haritası değerlendirilerek sonraki çalışma süreci planlandı. Toplantıya ev sahipliği yapan LUETEC’e, projenin yürütülmesine ve çıktılarının geliştirilmesine katkı sunan tüm akademisyenlere, öğretmenlere ve proje ortaklarına teşekkür ederiz.