Trabzon Üniversitesi koordinatörlüğünde yürütülmekte olan Erasmus+ KA220-SCH projesi “Enhancing English Language Education Through Out-of-School Learning Environments (OSLE)” kapsamında düzenlenen ikinci toplantı 22-26 Haziran 2026 tarihleri arasında Martim de Freitas okulları ev sahipliğinde Coimbra’da başarıyla gerçekleştirildi. Toplantıya Türkiye, Portekiz, Kuzey Makedonya ve İtalya’dan proje ortakları katılım sağladı. Bu toplantıda ortak kazanımların belirlenmesi, örnek pratik uygulamaların planlanması, örnek ders planları için altyapının hazırlanmasına yönelik oturumlar ve çeşitli kurum ziyareti ve kültürel içerikli etkinlikler gerçekleştirildi. Toplantının akademik ve idari koordinasyonu, proje koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca tarafından yürütüldü. Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü öğretim elemanları Arş. Gör. Abdullatif Uyumaz ve Arş. Gör. Oğuzhan Demirci de toplantı sürecine akademik ve organizasyonel katkılarıyla destek verdi. Martim de Freitas okullarına ev sahiplikleri için teşekkür eder, öğretim elemanlarımıza çalışmalarında başarılar dileriz.

Fatih Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, İngilizce Öğretmenliği Programı mezuniyet töreni, öğrenci ve ailelerin yoğun katılımıyla büyük bir coşku içinde gerçekleştirildi. Öğrenciler kep atarak mezuniyet sevincini doyasıya yaşarken, aileler de bu anlamlı günde evlatlarının mutluluğuna ortak oldu. Törende bir konuşma yapan Bölüm Başkanı Doç. Dr. Handan Çelik, öğrencilerin zorlu eğitim süreçlerini tamamlayarak öğretmen olarak topluma hizmete hazır hale geldiklerini söyledi. Çelik, “Öğrenmeyi bırakırsanız iyi insan ve iyi öğrenci yetiştiremezsiniz. Hayat bisiklet sürmeye benzer; pedal çevirmeyi bırakırsanız düşersiniz. Kendinizi daima yenilemelisiniz” ifadelerini kullandı. Tören, öğrencilerin lisans hayatlarından özel anların yer aldığı görüntülerin gösterimiyle devam etti. Dereceye giren öğrencilere ödüllerinin verilmesinin ardından tüm mezunlar bir ağızdan öğretmen andını okuyarak kep atma töreni ile mezuniyetlerini kutladı. Öğrenciler hocalarına teşekkür ederek helallik alırken, aileler ve akademisyenler birlikte fotoğraf çekildi. Mezunlarımızı tekrar tebrik ediyor, meslek hayatlarında başarılar diliyoruz.                                                                                                                 BÖLÜM BAŞKANLIĞI 

Trabzon Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, İngilizce Öğretmenliği Programı öğrencilerimiz ve öğretim elemanlarımız, TÜBİTAK 2209 Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı kapsamında hazırladıkları projelerle büyük bir başarıya imza attı. Geleceğin İngilizce öğretmenlerinin yapay zekâ entegrasyonundan STEM uygulamalarına, küresel vatandaşlıktan dil becerilerinin geliştirilmesine kadar geniş bir yelpazede hazırladığı 14 proje destek almaya hak kazanmıştır. Bu gurur verici başarıda emeği geçen tüm öğrencilerimizi ve onlara rehberlik eden değerli akademik danışmanlarımızı tebrik eder, başarılarının devamını dileriz.   2025 Yılı Desteklenen Projelerimiz Aşağıdaki tabloda destek almaya hak kazanan projelerimizin detayları yer almaktadır: Danışman Öğrenci(ler) / Yürütücü Proje Adı Doç. Dr. Handan Çelik Vaillant Ali Çelik (Yürütücü), Gülümsu İren, Halime Karaca Üniversite Yabancı Dil Hazırlık Programında STEM Temelli Öğretim: Dil Becerileri Gelişimine Etkileri Doç. Dr. Handan Çelik Vaillant Rumeysa Eymen Kolay İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Etik Karar Önyargıları ve Yapay Zekâ Fayda Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Doç. Dr. Handan Çelik Vaillant Büşra Bağrıaçık İngilizce öğretmenlerinin sosyal sorumluluk etkinlikleri aracılığıyla küresel vatandaşlık becerileri ve sürdürülebilir kalkınma bilgilerinin inşası Doç. Dr. Şakire Erbay Çetinkaya Gülesma Bekar İngilizce Öğretmen Adaylarında Eleştirel Olay Analizi Yoluyla Yansıtıcı Öğretmen Kimliği Geliştirme: Mesleki Gelişme Yolunda Akran ve Yapay Zekanın Kritik Arkadaş Rolü Doç. Dr. Şakire Erbay Çetinkaya Mahmut İkram Turan Kültürel Farkındalık ve İletişim Odaklı Yapay Zekâ Destekli İngilizce Ders Planı Tasarımı: İngilizce Öğretmen Adaylarına Yönelik Uygulamalı Bir Eğitim Etkinliği Aksiyonu Doç. Dr. Fatih Koca Merve Aydın Trabzon Üniversitesi Öğrencilerinin Öznel İyi Oluş Düzeylerini Belirlemede Sosyal Etkinliklere Katılım Durumlarının ve Beş Faktör Kişilik Özelliklerinin Etkisinin İncelenmesi Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca Yılmaz Günay Sevim Türkiye’de İngilizce Öğretmenliği Programlarının Mesleğe Hazırlayıcılığı: Çoklu Paydaş Perspektifinden Bütüncül Bir İnceleme Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca Serenay Işıklı, Merve Gül Bekar Otantik Materyal Kullanımına İlişkin İngilizce Öğretmen Adaylarının Algıları: Türkiye ve Letonya Örnekleri Üzerine Nitel Bir İnceleme Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca Burcu Koca, Asel Arıkan, Berika Öztürk, Naz Aktaş İngilizce Öğretmen Adaylarının Yapay Zekâ Araçlarını Kullanım Biçimleri, Algıları ve Etik Farkındalıkları Dr. Öğr. Üyesi Gökhan Çepni Yiğit Alp Yardım Yapay Zekâ Destekli Yazma Süreçlerinin İngilizce Öğretmenliği Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerileri Üzerindeki Etkisi Dr. Öğr. Üyesi Gökhan Çepni Ahmet Şahin Bekiroğlu, Enes Mert Kiraz, Kâmil Şen İngilizce Öğretmenliği Öğrencilerinin Akademik Okuma Anlama Becerisi Gelişiminde Yapay Zekâ Destekli Sorular ile Öğrencilerin Oluşturduğu Soruların Faaliyetlerinin Etkililiği Dr. Öğr. Üyesi Sevcan Bayraktar Çepni Cemre Keleş Yabancı Dil Öğreniminde Kaygı Düzeyleri: Farklı Liselerde Öğrenim Gören Öğrenciler Üzerine Bir İnceleme Arş. Gör. Abdullatif Uyumaz Züleyha Gayrim, Zeliha Altuntaş İş Birlikli Öğrenme ve Oyunlaştırmanın İngilizce Yazma Becerisine Etkisi Arş. Gör. Abdullatif Uyumaz Alper Pul, İsmail Bayburt İngilizce Öğretmenliği Programı Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Podcast Üretiminin Konuşma Akıcılığı ve Telaffuz Gelişimine Etkisi

ELT302 Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi II dersi kapsamında ve Doç Dr. Şakire ERBAY ÇETİNKAYA nezaretinde İngilizce öğretmen adayları alanın öğretim programı ve pedagojik alan bilgisi yeterliklerini geliştirmeye yönelik mikro öğretim uygulamaları gerçekleştirdi. Etkinliklerde öğretmen adayları, hazırladıkları ders planlarını uygulayarak çocuklara yabancı dil öğretimine ilişkin kuramsal bilgilerini pratiğe dönüştürme fırsatı buldu. Mikro öğretim süreci sayesinde adaylar, öğretim yöntem ve tekniklerini deneyimleyerek mesleki gelişimlerine katkı sağlayan uygulamalı öğrenme deneyimleri edindiler.

Bölümümüz öğrencileri Mualla Özden Bayrak ve Yiğit Can, Bilim Kültür Sanat ve Spor kapsamında yapılan Trabzon Üniversitesi Şiir Yarışmasında William Shakespeare'in 65. sonesinin çevirisini yaparak derece elde etmiştir. Yarışmayı 1. olarak tamamlayan Mualla Özden Bayrak ve 2. olarak tamamlayan Yiğit Can'ı başarılarından dolayı tebrik ederiz.

Bölümümüz İngilizce Öğretmenliği Programı lisans öğrencilerinden Merve Gül Bekar, danışmanlığını Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca’nın yürüttüğü “Microteaching to Shape the Professional Development of Pre-service English Teachers: A Case of Turkey” başlıklı çalışmasını, 12–14 Mayıs 2026 tarihleri arasında Riga/Letonya’da gerçekleştirilen “25th International Students’ Research Conference”ta başarıyla sunmuştur. Lisans düzeyinde öğrencilerimizin bilimsel araştırma süreçlerine aktif katılım göstermesi ve uluslararası akademik platformlarda çalışmalarını paylaşmaları, bölümümüzün araştırma ve akademik gelişim odaklı vizyonunun önemli bir yansımasıdır. Öğrencimizi ve danışman hocamızı tebrik eder, başarılarının devamını dileriz.                                                                                               Bölüm Başkanlığı

Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından yürütülen eTwinning faaliyetleri kapsamında, eTwinning ITE (Geleceğin Öğretmenlerinin Eğitimi) çalışmaları doğrultusunda bölümümüze Trabzon eTwinning İl Koordinatörü Nazmiye Türkyılmaz ve Trabzon Erasmus Proje Koordinatörü Fatma Zeynep Er  tarafından bir ziyaret gerçekleştirildi. Programda bölümümüzde yürütülmekte olan “Digital Boost for Active English Learning” ve “Working with AI, Voices and English Pronunciation” projeleri kapsamında öğretmen adayları ve akademisyenlere eTwinning projelerinin eğitimdeki önemi, dijital iş birliği fırsatları, proje uygulama süreçleri, ulusal kalite etiketi kriterleri ve uluslararası eğitim ağına sağladığı katkılar hakkında kapsamlı bilgiler aktarıldı. Ziyaret ve bilgilendirme için teşekkür ederiz.                                                                                                                   Bölüm Başkanlığı

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü öğretim elemanlarından Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca yürütücülüğünde gerçekleştirilen “Digital Boost for Active English Learning” isimli ITE Projesi ile Doç. Dr. Handan Çelik yürütücülüğünde sürdürülen “Working with AI, Voices and English Pronunciation” projeleri kapsamında öğretmen adayları, Trabzon Üniversitesi ile Mahmut Celalettin Ökten Anadolu İmam Hatip Lisesi ve Sosyal Bilimler Proje Okulu iş birliğinde düzenlenen etkinliklerde öğrencilerle bir araya geldi. Etkinlikler kapsamında öğretmen adayları, okulda yürütülen eTwinning projelerinde aktif görev alan ortaokul öğrencileriyle proje tabanlı uygulamalar gerçekleştirdi. Süreç boyunca dijital öğrenme, yabancı dil eğitimi, iş birliği, iletişim ve yaratıcı düşünme becerilerini desteklemeye yönelik çeşitli etkinlikler yürütüldü. Öğrenciler hem akademik hem de sosyal yönden gelişimlerini destekleyen uygulamalara aktif katılım sağladı. Okul öğretmenleri Olcay Öztürk ve Asiye Aygün rehberliğinde sürdürülen “Mandala For Wellbeing” ve “Sustainable Plates: European Youth Mission” adlı eTwinning projeleri kapsamında gerçekleştirilen çalışmalarda öğrenciler; ortak ürün geliştirme, kültürel paylaşım ve takım çalışmasına dayalı etkinliklerde yer aldı. Etkinlikler sayesinde öğrencilerin üretkenlik, iletişim ve iş birliği becerilerinin geliştirilmesi hedeflendi. Gerçekleştirilen buluşma, öğretmen adaylarının saha deneyimi kazanmasına katkı sunarken aynı zamanda üniversite-okul iş birliğinin başarılı örneklerinden biri olarak dikkat çekti. Öğretmen adayları için uygulama temelli bir öğrenme ortamı oluşturan etkinlikler, öğrenciler açısından da ilham verici ve verimli bir deneyim sundu.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı öğretim üyelerinden Doç. Dr. Handan Çelik Vaillant ve Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca, Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen “Ortaokullarda Sınıf İçi Ölçme ve Değerlendirme Süreçlerine Yönelik İhtiyaç Belirleme Çalıştayı”nın ikinci toplantısına katıldı. 4–8 Mayıs 2026 tarihleri arasında Ankara’da gerçekleştirilen çalıştayın ikinci aşamasında, ortaokullarda sınıf içi ölçme ve değerlendirme süreçleri farklı boyutlarıyla ele alınmaya devam edildi. Çalışmalar kapsamında öğretmenlerin mevcut uygulamaları, süreç ve sonuç odaklı değerlendirme yaklaşımları, geribildirim uygulamaları, alternatif ölçme araçlarının kullanımı ve uygulamada karşılaşılan sorun alanları detaylıca değerlendirildi. Çalıştay sürecinde ayrıca İngilizce dersi özelinde 5., 6., 7. ve 8. sınıf düzeylerinde kritik öğrenme çıktılarının belirlenmesine ve bu çıktılara dayalı ölçme-değerlendirme araçlarının geliştirilmesine yönelik çalışmalar yürütüldü. Bölüm öğretim elemanlarımız Doç. Dr. Handan Çelik Vaillant ve Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca da İngilizce alanına ilişkin değerlendirme ve önerileriyle yürütülen bu çalışmalara değerli katkılar sundu. Söz konusu çalıştayın, branşa özgü ölçme-değerlendirme uygulamalarının geliştirilmesi, öğretmenlerin desteklenmesi ve daha nitelikli sınıf içi değerlendirme süreçlerinin oluşturulması açısından önemli katkılar sunması beklenmektedir. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan ilgili habere aşağıdaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz: https://odsgm.meb.gov.tr/www/ortaokullarda-sinif-ici-olcme-ve-degerlendirme-sureclerine-yonelik-ihtiyac-belirleme-calistayi-gerceklestirildi/icerik/1579

Yabancı Diller Eğitimi Bölümü akademisyenleri ve lisansüstü öğrencileri, 08–09 Mayıs 2026 tarihleri arasında Ankara’da düzenlenen “16th International METU ELT Convention” adlı uluslararası kongreye katılarak güncel araştırmalarını uluslararası akademik platformda paylaştı. Kongrede bölümümüz yüksek lisans öğrencilerinden Berfinnur Yağmurlugil ve Şermin Ağırman tarafından hazırlanan “EFL Lecturers’ Evaluations of Global Citizenship Education in University Preparatory Programs” başlıklı çalışma sunulmuştur. Çalışmada, üniversite hazırlık programlarında görev yapan İngilizce okutmanlarının küresel vatandaşlık eğitimi uygulamalarına yönelik değerlendirmeleri ele alınmıştır. Ayrıca bölümümüz öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca’nın da araştırmacıları arasında yer aldığı “Human Voice and Algorithmic Assistance in ELT: AI-Supported Digital Storytelling” başlıklı çalışma kongrede katılımcılarla paylaşılmıştır. Bilal Karaca, Şükran Küçükali ve Evren Yaz tarafından yürütülen çalışma, yapay zekâ destekli dijital hikâye anlatımı süreçlerinde insan sesi, yazarlık, pedagojik kontrol ve öğretmen adaylarının deneyimlerine odaklanmıştır. Alanında önemli uluslararası etkinliklerden biri olarak kabul edilen METU ELT Convention, farklı ülkelerden araştırmacıları, öğretmenleri ve lisansüstü öğrencileri bir araya getirerek İngilizce öğretimi alanındaki güncel gelişmelerin tartışılmasına katkı sunmuştur. Bölümümüz akademisyenlerini ve lisansüstü öğrencilerimizi başarılı sunumlarından dolayı tebrik eder, akademik çalışmalarında başarılarının devamını dileriz.

ELT306 Dil ve Edebiyat Öğretimi II dersi kapsamında İngilizce öğretmen adayları, şiirin kuramsal temellerini inceleyerek şiir odaklı İngilizce öğretimine ilişkin bilgi ve becerilerini geliştirdiler. Ders sürecinde öğretmen adayları, şiirlerin yabancı dil öğretiminde nasıl kullanılabileceğini uygulamalı olarak deneyimledi. Çiftler hâlinde hazırladıkları mikro öğretim sunumlarıyla şiir temelli etkinlikleri sınıf ortamında uygulayan adaylar, akranlarından geri bildirim alırken arkadaşlarına da yapıcı dönütler sundular. Bu uygulamalar sayesinde öğretmen adayları, edebî metinlerin dil öğretimindeki kullanımına yönelik pedagojik alan bilgilerini geliştirme ve öğretim becerilerini uygulama fırsatı elde ettiler.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca, Erasmus+ Programı Ana Eylem 1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği kapsamında Hollanda’nın Amsterdam/Zaandam şehrinde düzenlenen “Create Your Own Eco-Schools: Building a Sustainable Future” başlıklı uluslararası eğitim programına eğitmen olarak katıldı. 26 Nisan–2 Mayıs 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilen hareketlilik ve eğitim faaliyetleri kapsamında Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca, proje katılımcılarına yönelik eğitim oturumları ve uygulamalı atölye çalışmaları yürüttü. Söz konusu programda çevre eğitimi, sürdürülebilir okul kültürü, Eco-Schools yaklaşımı, okul temelli sürdürülebilirlik uygulamaları, biyolojik çeşitlilik, yeşil alanların eğitsel kullanımı, atık yönetimi, enerji ve su tasarrufu, GreenComp çerçevesi ve okul düzeyinde eylem planı geliştirme gibi konular ele alındı. Eğitim sürecinde sürdürülebilirlik eğitimi; öğretmen eğitimi, okul dışı öğrenme ortamları, drama temelli öğrenme, proje tabanlı öğrenme ve müfredat eşleştirme yaklaşımlarıyla ilişkilendirilerek uygulamalı bir çerçevede işlendi. Katılımcılar, kendi okul bağlamlarından hareketle çevresel sorunları belirleme, bu sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirme, sürdürülebilirlik temalarını ders kazanımlarıyla ilişkilendirme ve okul topluluğunu sürece dâhil edecek etkinlikler tasarlama üzerine çalışmalar gerçekleştirdi. Program kapsamında ayrıca Eco-Schools yaklaşımının temel ilkeleri doğrultusunda okul sürdürülebilirlik profili oluşturma, çevresel farkındalık çalışmaları planlama, yeşil köşe tasarımı, okul temelli öğrenme yürüyüşleri geliştirme, öğrenci katılımını artırmaya yönelik eko-komite uygulamaları ve sürdürülebilir okul kültürünün yaygınlaştırılmasına ilişkin örnek uygulamalar üzerinde duruldu. Katılımcılar, eğitim sonunda kendi kurumlarında uygulayabilecekleri sürdürülebilirlik odaklı mini eylem planları ve Eco-Code taslakları geliştirdi. Uluslararası bir eğitim ortamında gerçekleştirilen program, sürdürülebilir kalkınma hedeflerinin eğitim süreçlerine entegrasyonu, öğretmenlerin çevre ve sürdürülebilirlik konularındaki pedagojik yeterliklerinin geliştirilmesi ve okulların daha yaşanabilir, katılımcı ve çevreye duyarlı öğrenme ortamlarına dönüştürülmesi açısından önemli katkılar sundu. Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi adına uluslararası düzeyde gerçekleştirilen bu eğitmenlik faaliyeti, üniversitemizin öğretmen eğitimi, sürdürülebilirlik eğitimi, okul dışı öğrenme ortamları ve Erasmus+ projeleri alanındaki görünürlüğüne katkı sağladı.

Bu yıl ikincisi düzenlenen Uluslararası Karadeniz Eğitim Bilimleri Kongresi bölümümüz öğrencilerinin akademik başarılarına sahne oldu. Lisans 1. sınıf öğrencilerimiz Alpakut Can Özdemir, Asel Arıkan, Berra Baş, Deniz Rüzgar Efe Gürbüz, Ebrar Kol, Elvan Turan, Erdem Akyüz, Naz Topkara, Safa Emre Şen ve Sude Göbel, Doç. Dr. Şakire Erbay-Çetinkaya’nın yürütücülüğünü yaptığı İleri Yazma dersi kapsamında hazırladıkları nitel araştırmalarını bu kongrede başarı ile sunmuşlardır. Bu genç araştırmacılarımızın yanı sıra, son sınıf öğrencilerimizden Resul Mesci ve Furkan Kerim Kadayıf, Doç. Dr. Handan Çelik Vaillant’ın ve Doç. Dr. Şakire Erbay Çetinkaya’nın dersleri kapsamında yürüttükleri bilimsel çalışmalarını kongre katılımcılarıyla paylaştılar. Buna ek olarak, bölümümüz öğrencileri TÜBİTAK 2209-A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı kapsamında yürütülen projelerinin pilot uygulama sürecine ilişkin bulgularını da kongrede sunma fırsatı bulmuşlardır. Doç. Dr. Şakire Erbay-Çetinkaya danışmanlığında ve Sıla Hazal Çankaya yürütücülüğünde sürdürülen projede, Sıla Hazal Çankaya, Berivan Duman, İrem Kaplandar ve Sümeyye Fındık araştırmacı olarak görev almaktadır. Final aşamasına yaklaşan projelerinin pilotlama sürecini bu akademik platformda grup adına Sıla Hazal Çankaya paylaşmıştır. Proje ekibi, araştırma deneyimleri ve bilimsel sunum becerileriyle dikkat çekmişlerdir Teorik bilgilerini sahada uygulamalı araştırmalara dönüştüren ve sunum performanslarıyla takdir toplayan tüm öğrencilerimizi kutluyor, başarılarının devamını diliyoruz. Kongre ile ilgili detaylı bilgiye https://ukebk.kongresi.org.tr/ adresinden ulaşılabilir.  

ELT200 İngilizce Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları II dersi kapsamında öğretmen adayları, yabancı dil öğretiminde kullanılan klasik yöntem ve yaklaşımların kuramsal temellerini inceledi ve bu yöntemleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirdi. Ders sürecinde adaylar, iş birlikli grup çalışmalarıyla farklı öğretim yöntemlerini canlandırdıkları öğrenci demoları ve mikro öğretim uygulamaları gerçekleştirdiler ve böylece ilk öğretmenlik deneyimlerini yaşadılar. Bu etkinlikler sayesinde öğretmen adayları, kuramsal bilgilerini uygulamaya aktararak farklı öğretim yaklaşımlarının güçlü ve sınırlı yönlerini deneyimleme fırsatı buldular.

Bölümümüzde yürütülen eTwinning ITE projelerini destekleme ve bilgi paylaşımı yapmak amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından bölümümüze 28 Nisan tarihinde bir ziyaret gerçekleştirildi. Ziyarete; Türkiye Ulusal Destek Servisi eTwinning Türkiye Koordinatörü Ertan Kocabaş, İl Koordinatörleri Sorumlusu Tarık Kaya, YEĞİTEK Trabzon İl Yöneticisi Yunus Emre Damlacı ve Trabzon eTwinning İl Koordinatörü Nazmiye Türkyılmaz katılım sağladı. Gerçekleştirilen ziyarette akademisyenler ve öğretmen adaylarına eTwinning faaliyetleri tanıtıldı. eTwinning Türkiye Koordinatörü Ertan Kocabaş ve Trabzon eTwinning İl Koordinatörü Nazmiye Türkyılmaz tarafından eTwinning projelerinin eğitimdeki önemi, sağladığı fırsatlar ve uygulama süreçleri hakkında kapsamlı bilgilendirme yapıldı. Ziyaret ve bilgilendirmeler için teşekkür ederiz.                                                                                                              Bölüm Başkanlığı

Bölümümüz ve İzmir Demokrasi Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği lisans programlarının ortaklığıyla gerçekleştirilecek olan "Working with AI, Voices and English Pronunciation" adlı geleceğin öğretmenleri için eTwinning (eTwinning ITE) projesi başladı. 4 hafta sürecek eğitimde öğretmen adayları sesletim öğretiminin kilit ögelerine ilişkin bilgi ve farkındalık geliştirecek, işbirlikçi çalışmalar yapacak ve yapay zeka araçlarını kullanarak sesletim öğretimi çalışmaları yapacaklardır. Projenin, geleceğin İngilizce öğretmenlerinin öğretim vizyonlarının ve yeterliklerinin geliştirilmesine aracılık etmesi amaçlanmaktadır.

Trabzon Üniversitesi koordinatörlüğünde yürütülmekte olan Erasmus+ KA220-SCH projesi “Enhancing English Language Education Through Out-of-School Learning Environments (OSLE)” kapsamında düzenlenen açılış (kick-off) toplantısı, 14–17 Nisan 2026 tarihleri arasında Trabzon’da başarıyla gerçekleştirildi. Toplantıya Türkiye, Portekiz, Kuzey Makedonya ve İtalya’dan proje ortakları katılım sağladı. Söz konusu toplantıda, projenin genel çerçevesi, temel amaçları, iş paketleri, uygulama süreci ve ilk aşamada yürütülecek faaliyetler kapsamlı biçimde ele alındı. Program kapsamında açılış konuşmaları, tanışma ve etkileşim oturumları, proje yapısına ilişkin sunumlar, ortak kurumların tanıtımları, ihtiyaç analizi görüşmeleri, okul dışı öğrenme ortamlarının kavramsal ve pedagojik çerçevesine yönelik değerlendirmeler, sistematik literatür taraması sunumları, müfredat eşleştirme çalıştayları, öğrenme çıktılarının belirlenmesine yönelik oturumlar, uygulamalı performans gösterimleri, kurum ziyareti ve kültürel içerikli etkinlikler gerçekleştirildi. İngilizce dil eğitimini okul dışı öğrenme ortamları aracılığıyla daha otantik, etkili ve sürdürülebilir bir yapıya kavuşturmayı amaçlayan proje, aynı zamanda Trabzon Üniversitesinin koordinatörlüğünü yürüttüğü ilk Erasmus+ KA220 projesi olma özelliğini taşımaktadır. Bu yönüyle proje, Üniversitemizin uluslararası proje geliştirme, yürütme ve çok paydaşlı akademik iş birlikleri oluşturma kapasitesi açısından önemli bir aşamayı temsil etmekte; kurumsal uluslararasılaşma vizyonuna da kayda değer katkı sunmaktadır. Toplantının akademik ve idari koordinasyonu, proje koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca tarafından yürütüldü. Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü öğretim elemanları Arş. Gör. Abdullatif Uyumaz ve Arş. Gör. Oğuzhan Demirci de toplantı sürecine akademik ve organizasyonel katkılarıyla destek verdi. Ayrıca toplantı programına Türkiye Ulusal Ajansından bir uzman da iştirak ederek sürecin sağlıklı ve verimli biçimde ilerlemesine katkıda bulundu. Gerçekleştirilen oturumlar, proje ortakları arasında güçlü bir iş birliği zemini oluşturmasının yanı sıra, okul dışı öğrenme ortamlarının İngilizce eğitimine entegrasyonu konusunda ortak bir anlayış ve vizyon geliştirilmesine de imkân sağlamıştır. Katılımcı kurum temsilcileri, kendi ülkelerindeki eğitim bağlamlarını, deneyimlerini ve iyi uygulama örneklerini paylaşarak, projenin ilerleyen aşamalarında ortaya konulacak çıktılara önemli katkılar sunmuştur. Uluslararası iş birliği temelinde şekillenen proje ile İngilizce dil eğitiminin sınıf ortamının ötesine taşınması, okul dışı öğrenme ortamlarının pedagojik açıdan daha sistemli biçimde kullanılması ve öğretmenlere bu süreçte rehberlik edecek yenilikçi uygulamaların geliştirilmesi hedeflenmektedir.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Bölümünde, Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca’nın koordinasyonunda, farklı derslerin kazanımlarını okul dışı öğrenme yaklaşımıyla bütünleştiren uygulama temelli etkinlik, “İngilizce Drama Günleri III: Okul Dışı Öğrenme Ortamları” temasıyla 15 Nisan 2026 tarihinde Mahmut Goloğlu Kültür Merkezi’nde yoğun katılımla gerçekleştirildi. Topluma Hizmet, Eğitimde Drama ve İleri Okuma Becerileri dersleri kapsamında tasarlanan etkinlikte, öğrenciler tarafından hazırlanan üç farklı performans izleyicilerle buluştu. Programda sırasıyla, kültürel değerlerin sahneye taşındığı bir Zeybek gösterisi, “The Echoes of the Mind” adlı tiyatro oyunu ve “Alone Together” isimli kısa film gösterimi yer aldı. Etkinliğe, ortaokul ve lise düzeylerinden öğretmen ve öğrencilerin yanı sıra üniversitenin farklı bölümlerinden akademisyenler ve öğrenciler katılım sağladı. Ayrıca İtalya, Portekiz, Kuzey Makedonya ve Kazakistan’dan gelen akademisyen ve öğretmenlerin de etkinlikte yer alması, programın uluslararası boyutunu güçlendirdi. Gerçekleştirilen etkinliklerin ortak noktası, öğrencilerin derslerde edindikleri kazanımları okul dışı öğrenme ortamlarında deneyimleyerek uygulama fırsatı bulmaları oldu. Haftalar süren hazırlık sürecinde öğrenciler; koreografi oluşturma, senaryo yazımı, prova süreçleri, sahneleme, ekip çalışması ve dijital araçların etkin kullanımı gibi birçok alanda aktif rol alarak çok yönlü bir öğrenme deneyimi yaşadı. Bu kapsamda yürütülen çalışmalar, öğrencilerin yalnızca akademik bilgi edinmelerine değil, aynı zamanda yaratıcılık, iş birliği, iletişim ve problem çözme gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine de önemli katkılar sağladı. Etkinlik, öğrenmenin yalnızca sınıf ortamıyla sınırlı olmadığını; sanat, üretim ve deneyim yoluyla hayatın içinde anlam kazandığını somut bir şekilde ortaya koydu. Program sonunda performanslarda yer alan öğrencilere teşekkür belgeleri takdim edilirken, izleyiciler tarafından büyük beğeniyle karşılanan etkinlik, öğrencilerin ortaya koyduğu nitelikli ve özgün çalışmalarla hafızalarda yer etti.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, İngilizce Öğretmenliği Programında, Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca tarafından yürütülen İngilizce Öğretiminde Materyal Tasarımı dersi kapsamında öğrenciler tarafından hazırlanan özgün öğretim materyalleri düzenlenen sergiyle ziyaretçilerin beğenisine sunuldu. Farklı öğrenme kazanımlarını desteklemek amacıyla tasarlanan materyallerin yer aldığı sergide, öğrenciler hem yaratıcılıklarını hem de pedagojik bilgi ve becerilerini somut ürünlere dönüştürme fırsatı buldu. Ders kapsamında hazırlanan materyaller; kelime öğretimi, dil becerilerinin geliştirilmesi, kavram öğretimi, oyunlaştırma, etkileşimli öğrenme ve görsel destekli anlatım gibi çeşitli alanlara yönelik olarak hazırlandı. Renkli, işlevsel ve öğrenci merkezli bir anlayışla geliştirilen materyaller, ziyaretçiler tarafından ilgiyle incelendi. Sergiye, üniversitemizin farklı bölümlerinden öğrencilerin yanı sıra, Erasmus+ projesi kapsamında bölümümüzü ziyaret eden İtalya, Portekiz, Kuzey Makedonya ve Kazakistan’dan gelen akademisyen ve öğretmenler ile şehrimizin farklı okullarında görev yapan öğretmenler katılım sağladı. Uluslararası misafirlerin ve farklı eğitim kademelerinden öğretmenlerin sergiye gösterdiği yoğun ilgi, hazırlanan materyallerin hem akademik hem de uygulamalı açıdan dikkat çekici bulunduğunu ortaya koydu. Etkinlik boyunca öğrenciler, hazırladıkları materyalleri ziyaretçilere tanıtarak kullanım amaçlarını, hedefledikleri kazanımları ve sınıf içi uygulama biçimlerini ayrıntılı şekilde açıkladılar. Sergi alanında gerçekleşen etkileşimler, öğretmen adaylarının yalnızca materyal geliştirme değil, aynı zamanda etkili sunum, akademik paylaşım ve mesleki iletişim becerilerini de sergilemelerine imkân sağladı. Özellikle etkileşimli yapıda hazırlanan materyallerin ziyaretçiler tarafından doğrudan deneyimlenmesi, sergiyi yalnızca bir ürün tanıtım alanı olmaktan çıkararak uygulama ve paylaşım temelli bir öğrenme ortamına dönüştürdü. Bu yönüyle sergi, öğretmen adaylarının teorik bilgilerini yaratıcı uygulamalarla birleştirebildiklerini ve materyal tasarım sürecini mesleki gelişimlerinin önemli bir parçası hâline getirdiklerini gösterdi. Büyük beğeni toplayan sergi, İngilizce öğretiminde etkili materyal kullanımının önemini bir kez daha ortaya koyarken, öğrencilerimizin üretkenliğini, özgün bakış açılarını ve öğretmenlik mesleğine yönelik hazırlıklarını görünür kılan başarılı bir etkinlik olarak değerlendirildi.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim üyelerinden Doç. Dr. Handan Çelik, Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü koordinasyonunda gerçekleştirilen “Ortaöğretimde Sınıf İçi Ölçme Etkinlikleri Geliştirme Çalıştayı”nda yer aldı. Çalıştay kapsamında ortaöğretim düzeyinde sınıf içi ölçme ve değerlendirme uygulamalarının güçlendirilmesine yönelik çeşitli başlıklarda değerlendirmeler yapıldı. Süreç boyunca, öğrenme çıktılarıyla uyumlu ölçme etkinliklerinin hazırlanması, derslere özgü ölçme araçlarının geliştirilmesi, süreç temelli değerlendirme anlayışının sınıf uygulamalarına yansıtılması ve öğretmenlerin kullanımına sunulabilecek örnek içeriklerin oluşturulması üzerinde duruldu. İngilizce dersi özelinde yürütülen oturumlarda ise ortaöğretim kademesindeki öğrenme çıktıları esas alınarak sınıf içi ölçme etkinlikleri ile ölçme-değerlendirme araçlarının geliştirilmesine yönelik çalışmalar gerçekleştirildi. Doç. Dr. Handan Çelik, İngilizce öğretimi alanındaki akademik birikimi ve değerlendirmeleriyle çalıştay sürecine katkı sağladı. Bu çalıştayın, ortaöğretim düzeyinde branşa özgü ölçme etkinliklerinin zenginleştirilmesine, öğretmenlerin sınıf içi değerlendirme uygulamalarında desteklenmesine ve daha işlevsel ölçme-değerlendirme süreçlerinin oluşturulmasına katkı sunması beklenmektedir