Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalı öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca, Erasmus+ Programı Ana Eylem 1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği kapsamında Hollanda’nın Amsterdam/Zaandam şehrinde düzenlenen “Create Your Own Eco-Schools: Building a Sustainable Future” başlıklı uluslararası eğitim programına eğitmen olarak katıldı. 26 Nisan–2 Mayıs 2026 tarihleri arasında gerçekleştirilen hareketlilik ve eğitim faaliyetleri kapsamında Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca, proje katılımcılarına yönelik eğitim oturumları ve uygulamalı atölye çalışmaları yürüttü. Söz konusu programda çevre eğitimi, sürdürülebilir okul kültürü, Eco-Schools yaklaşımı, okul temelli sürdürülebilirlik uygulamaları, biyolojik çeşitlilik, yeşil alanların eğitsel kullanımı, atık yönetimi, enerji ve su tasarrufu, GreenComp çerçevesi ve okul düzeyinde eylem planı geliştirme gibi konular ele alındı. Eğitim sürecinde sürdürülebilirlik eğitimi; öğretmen eğitimi, okul dışı öğrenme ortamları, drama temelli öğrenme, proje tabanlı öğrenme ve müfredat eşleştirme yaklaşımlarıyla ilişkilendirilerek uygulamalı bir çerçevede işlendi. Katılımcılar, kendi okul bağlamlarından hareketle çevresel sorunları belirleme, bu sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirme, sürdürülebilirlik temalarını ders kazanımlarıyla ilişkilendirme ve okul topluluğunu sürece dâhil edecek etkinlikler tasarlama üzerine çalışmalar gerçekleştirdi. Program kapsamında ayrıca Eco-Schools yaklaşımının temel ilkeleri doğrultusunda okul sürdürülebilirlik profili oluşturma, çevresel farkındalık çalışmaları planlama, yeşil köşe tasarımı, okul temelli öğrenme yürüyüşleri geliştirme, öğrenci katılımını artırmaya yönelik eko-komite uygulamaları ve sürdürülebilir okul kültürünün yaygınlaştırılmasına ilişkin örnek uygulamalar üzerinde duruldu. Katılımcılar, eğitim sonunda kendi kurumlarında uygulayabilecekleri sürdürülebilirlik odaklı mini eylem planları ve Eco-Code taslakları geliştirdi. Uluslararası bir eğitim ortamında gerçekleştirilen program, sürdürülebilir kalkınma hedeflerinin eğitim süreçlerine entegrasyonu, öğretmenlerin çevre ve sürdürülebilirlik konularındaki pedagojik yeterliklerinin geliştirilmesi ve okulların daha yaşanabilir, katılımcı ve çevreye duyarlı öğrenme ortamlarına dönüştürülmesi açısından önemli katkılar sundu. Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi adına uluslararası düzeyde gerçekleştirilen bu eğitmenlik faaliyeti, üniversitemizin öğretmen eğitimi, sürdürülebilirlik eğitimi, okul dışı öğrenme ortamları ve Erasmus+ projeleri alanındaki görünürlüğüne katkı sağladı.

Bu yıl ikincisi düzenlenen Uluslararası Karadeniz Eğitim Bilimleri Kongresi bölümümüz öğrencilerinin akademik başarılarına sahne oldu. Lisans 1. sınıf öğrencilerimiz Alpakut Can Özdemir, Asel Arıkan, Berra Baş, Deniz Rüzgar Efe Gürbüz, Ebrar Kol, Elvan Turan, Erdem Akyüz, Naz Topkara, Safa Emre Şen ve Sude Göbel, Doç. Dr. Şakire Erbay-Çetinkaya’nın yürütücülüğünü yaptığı İleri Yazma dersi kapsamında hazırladıkları nitel araştırmalarını bu kongrede başarı ile sunmuşlardır. Bu genç araştırmacılarımızın yanı sıra, son sınıf öğrencilerimizden Resul Mesci ve Furkan Kerim Kadayıf, Doç. Dr. Handan Çelik Vaillant’ın ve Doç. Dr. Şakire Erbay Çetinkaya’nın dersleri kapsamında yürüttükleri bilimsel çalışmalarını kongre katılımcılarıyla paylaştılar. Teorik bilgilerini sahada uygulamalı araştırmalara dönüştüren ve sunum performanslarıyla takdir toplayan tüm öğrencilerimizi kutluyor, başarılarının devamını diliyoruz. Kongre ile ilgili detaylı bilgiye https://ukebk.kongresi.org.tr/ adresinden ulaşılabilir.kok

Trabzon Üniversitesi koordinatörlüğünde yürütülmekte olan Erasmus+ KA220-SCH projesi “Enhancing English Language Education Through Out-of-School Learning Environments (OSLE)” kapsamında düzenlenen açılış (kick-off) toplantısı, 14–17 Nisan 2026 tarihleri arasında Trabzon’da başarıyla gerçekleştirildi. Toplantıya Türkiye, Portekiz, Kuzey Makedonya ve İtalya’dan proje ortakları katılım sağladı. Söz konusu toplantıda, projenin genel çerçevesi, temel amaçları, iş paketleri, uygulama süreci ve ilk aşamada yürütülecek faaliyetler kapsamlı biçimde ele alındı. Program kapsamında açılış konuşmaları, tanışma ve etkileşim oturumları, proje yapısına ilişkin sunumlar, ortak kurumların tanıtımları, ihtiyaç analizi görüşmeleri, okul dışı öğrenme ortamlarının kavramsal ve pedagojik çerçevesine yönelik değerlendirmeler, sistematik literatür taraması sunumları, müfredat eşleştirme çalıştayları, öğrenme çıktılarının belirlenmesine yönelik oturumlar, uygulamalı performans gösterimleri, kurum ziyareti ve kültürel içerikli etkinlikler gerçekleştirildi. İngilizce dil eğitimini okul dışı öğrenme ortamları aracılığıyla daha otantik, etkili ve sürdürülebilir bir yapıya kavuşturmayı amaçlayan proje, aynı zamanda Trabzon Üniversitesinin koordinatörlüğünü yürüttüğü ilk Erasmus+ KA220 projesi olma özelliğini taşımaktadır. Bu yönüyle proje, Üniversitemizin uluslararası proje geliştirme, yürütme ve çok paydaşlı akademik iş birlikleri oluşturma kapasitesi açısından önemli bir aşamayı temsil etmekte; kurumsal uluslararasılaşma vizyonuna da kayda değer katkı sunmaktadır. Toplantının akademik ve idari koordinasyonu, proje koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca tarafından yürütüldü. Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü öğretim elemanları Arş. Gör. Abdullatif Uyumaz ve Arş. Gör. Oğuzhan Demirci de toplantı sürecine akademik ve organizasyonel katkılarıyla destek verdi. Ayrıca toplantı programına Türkiye Ulusal Ajansından bir uzman da iştirak ederek sürecin sağlıklı ve verimli biçimde ilerlemesine katkıda bulundu. Gerçekleştirilen oturumlar, proje ortakları arasında güçlü bir iş birliği zemini oluşturmasının yanı sıra, okul dışı öğrenme ortamlarının İngilizce eğitimine entegrasyonu konusunda ortak bir anlayış ve vizyon geliştirilmesine de imkân sağlamıştır. Katılımcı kurum temsilcileri, kendi ülkelerindeki eğitim bağlamlarını, deneyimlerini ve iyi uygulama örneklerini paylaşarak, projenin ilerleyen aşamalarında ortaya konulacak çıktılara önemli katkılar sunmuştur. Uluslararası iş birliği temelinde şekillenen proje ile İngilizce dil eğitiminin sınıf ortamının ötesine taşınması, okul dışı öğrenme ortamlarının pedagojik açıdan daha sistemli biçimde kullanılması ve öğretmenlere bu süreçte rehberlik edecek yenilikçi uygulamaların geliştirilmesi hedeflenmektedir.

Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Bölümünde, Dr. Öğr. Üyesi Bilal Karaca’nın koordinasyonunda, farklı derslerin kazanımlarını okul dışı öğrenme yaklaşımıyla bütünleştiren uygulama temelli etkinlik, “İngilizce Drama Günleri III: Okul Dışı Öğrenme Ortamları” temasıyla 15 Nisan 2026 tarihinde Mahmut Goloğlu Kültür Merkezi’nde yoğun katılımla gerçekleştirildi. Topluma Hizmet, Eğitimde Drama ve İleri Okuma Becerileri dersleri kapsamında tasarlanan etkinlikte, öğrenciler tarafından hazırlanan üç farklı performans izleyicilerle buluştu. Programda sırasıyla, kültürel değerlerin sahneye taşındığı bir Zeybek gösterisi, “The Echoes of the Mind” adlı tiyatro oyunu ve “Alone Together” isimli kısa film gösterimi yer aldı. Etkinliğe, ortaokul ve lise düzeylerinden öğretmen ve öğrencilerin yanı sıra üniversitenin farklı bölümlerinden akademisyenler ve öğrenciler katılım sağladı. Ayrıca İtalya, Portekiz, Kuzey Makedonya ve Kazakistan’dan gelen akademisyen ve öğretmenlerin de etkinlikte yer alması, programın uluslararası boyutunu güçlendirdi. Gerçekleştirilen etkinliklerin ortak noktası, öğrencilerin derslerde edindikleri kazanımları okul dışı öğrenme ortamlarında deneyimleyerek uygulama fırsatı bulmaları oldu. Haftalar süren hazırlık sürecinde öğrenciler; koreografi oluşturma, senaryo yazımı, prova süreçleri, sahneleme, ekip çalışması ve dijital araçların etkin kullanımı gibi birçok alanda aktif rol alarak çok yönlü bir öğrenme deneyimi yaşadı. Bu kapsamda yürütülen çalışmalar, öğrencilerin yalnızca akademik bilgi edinmelerine değil, aynı zamanda yaratıcılık, iş birliği, iletişim ve problem çözme gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine de önemli katkılar sağladı. Etkinlik, öğrenmenin yalnızca sınıf ortamıyla sınırlı olmadığını; sanat, üretim ve deneyim yoluyla hayatın içinde anlam kazandığını somut bir şekilde ortaya koydu. Program sonunda performanslarda yer alan öğrencilere teşekkür belgeleri takdim edilirken, izleyiciler tarafından büyük beğeniyle karşılanan etkinlik, öğrencilerin ortaya koyduğu nitelikli ve özgün çalışmalarla hafızalarda yer etti.